El año pasado me inscribí en esta materia con un profesor, desde el primer día que empecé con el esta materia no me llamo la atención, ni mucho menos interesante, al final la termine dejando.
Este año junto a mi compañera decidimos cursarla, y me llamo mucho la atención la metodología, curse la misma materia pero eran otros los métodos.
En cuanto me entere que teníamos que crear un blog me sentí muy insegura, capaz de no poder llegar a realizarlo como todas las demás compañeras que tenían una idea aproximada de cómo hacerlo.
Por esa razón de “miedo” decidí decirle a mi compañera en hacer una monografía, pasaron un par de clases y ambas llegamos a la conclusión de decir hagámoslo.
Durante el proceso de esta materia, aprendí y me llevo muchas cosas para implementar no solo dentro del ámbito educativo.
Aprendí cosas muy interesantes sobre el tema a trabajar nuestro, me encanto el tema que elegimos.
Me llevo una muy buena experiencia de todo esto, y la termino con sentimientos contrarios a los que la empecé.
Fue muy satisfactorio, poder terminar una cursada con tantos elementos nuevos, como ser el crear un blog para difundir un tema a trabajar.
Ana Maria Dadin.
lunes, 7 de julio de 2008
conclusión final
Personalmente la cursada en este seminario me sirvió para conocer otra herramienta de trabajo que si no hubiera sido en este caso no creo que la hubiera implementado en alguna situación. Me pareció muy interesante, como herramienta y como para implementar en la educación.
En cuanto al tema que elegimos también me pareció interesante investigar y comprobar si las cosas eran o no como pensaba. Durante este proceso aprendí conceptos y cosas que no sabía que existían, ya que no sólo aprendí de mis investigaciones sino también de las realizadas por mis compañeras que me parecieron muy interesantes.
Atte: María Cecilia Espíndola
conclusión general
nosotras fuimos las últimas en empezar a utilizar esta herramienta como medio de trabajo, no estábamos decididas al comienzo pero luego nos animamos. Era la primera vez que utilizábamos una herramienta de este estilo y ahora que finaliza el seminario podemos decir que nos pareció muy útil y muy interesante poder aprender a utilizar un blog.
Una vez que tuvimos decidido el tema "You Tube"Comenzamos nuestro proceso de investigacón leyendo desde diferentes fuentes y sacamos nuestras conclusiones sobre los diferentes artículos. nuetsra primera hipótesis fue si You Tube generaba un cambio de paradigma. Efectivamente comprabamos que si ya que cambió algunos paradigmas existentes en Internet. se basa en un avance tecnológico vinculado al aumento de ancho de banda, lo que permite que los usuarios puedan consumir videos. Con su creación, apareció el contenido generado por el usuario. Productores de videos desde cualquier parte del mundo, de cualquier edad y en cualquier idioma. Todos pueden ser productores y consumidores a la vez. Los usuarios dejan de ser consumidores y pasan a ser productores y consumidores de la información. ES UN ÁMBITO DIFERENTE, YA NO ES UNA RELACIÓN DE POCOS A MUCHOS, SINO DE TODOS CON TODOS”.
También investigamos sobre el You Tube infantil, sus condiciones y formas de uso.
Luego nos enfocamos nuestra investigación en "cómo influye You Tube en la educación", comprobamos que existe un "You Tube educativo", subimos un artículo que contaba un caso en una Universidad en Valencia en que han recurrido a Politube, una iniciativa similar a uno de los portales más populares hoy en día en internet, YouTube. Este servicio está dirigido a profesores y estudiantes y permite subir a la red vídeos educativos de alta definición. Se trata de una iniciativa que ya se aplica en prestigiosas universidades americanas. Con Polimedia se puede recrear una clase magistral a distancia con los mismos elementos que en una clase presencial. El profesor graba el vídeo y lo pone a disposición del alumno a través de internet.
Pudimos comprabar con nuestra investigación que no solo You Tube generó un cambio de paradigma, sino que también influye en la educación pudiendo completar la tradicional formación presencial, como así también enriquecer la calidad de enseñanza.
Una vez que tuvimos decidido el tema "You Tube"Comenzamos nuestro proceso de investigacón leyendo desde diferentes fuentes y sacamos nuestras conclusiones sobre los diferentes artículos. nuetsra primera hipótesis fue si You Tube generaba un cambio de paradigma. Efectivamente comprabamos que si ya que cambió algunos paradigmas existentes en Internet. se basa en un avance tecnológico vinculado al aumento de ancho de banda, lo que permite que los usuarios puedan consumir videos. Con su creación, apareció el contenido generado por el usuario. Productores de videos desde cualquier parte del mundo, de cualquier edad y en cualquier idioma. Todos pueden ser productores y consumidores a la vez. Los usuarios dejan de ser consumidores y pasan a ser productores y consumidores de la información. ES UN ÁMBITO DIFERENTE, YA NO ES UNA RELACIÓN DE POCOS A MUCHOS, SINO DE TODOS CON TODOS”.
También investigamos sobre el You Tube infantil, sus condiciones y formas de uso.
Luego nos enfocamos nuestra investigación en "cómo influye You Tube en la educación", comprobamos que existe un "You Tube educativo", subimos un artículo que contaba un caso en una Universidad en Valencia en que han recurrido a Politube, una iniciativa similar a uno de los portales más populares hoy en día en internet, YouTube. Este servicio está dirigido a profesores y estudiantes y permite subir a la red vídeos educativos de alta definición. Se trata de una iniciativa que ya se aplica en prestigiosas universidades americanas. Con Polimedia se puede recrear una clase magistral a distancia con los mismos elementos que en una clase presencial. El profesor graba el vídeo y lo pone a disposición del alumno a través de internet.
Pudimos comprabar con nuestra investigación que no solo You Tube generó un cambio de paradigma, sino que también influye en la educación pudiendo completar la tradicional formación presencial, como así también enriquecer la calidad de enseñanza.
martes, 1 de julio de 2008
YouTube infantil
Un papá deseoso de compartir su pasión por el intercambio de videos en Internet con sus hijos pequeños creó una versión infantil del popular YouTube.
Lanzan un portal de videos para niños
SAN FRANCISCO. Un papá deseoso de compartir su pasión por el intercambio devideos en Internet con sus hijos pequeños creó una versión infantil del popularYouTube.Totlol recibe miles de visitas diarias desde que Ron Ilan lo lanzó en mayo,como un lugar en la red donde los padres pueden compartir videos divertidoseducativos o enternecedores con sus pequeños.Este padre de dos hijos, oriundo de la Columbia Británica, se embarcó en elproyecto porque su hijo de casi tres años, como muchos niños, sentía curiosidadpor las computadoras e Internet."Me encontré con un niño que quiere saber qué hace papá todo el día en lacomputadora", contó Ilan, de 38 años."No quiere ver a papá enviando correos. Y cuando vas a YouTube te das cuentamuy rápidamente que no está diseñado para padres que busquen videos para sushijos", agregó.Ilan dijo que a la hora de ver videos para niños pequeños, él y su esposacreían que "tenía que haber algo que no fuera Barney", el popular dinosaurio deun programa de televisión.Usó así su propio dinero para crear un sitio donde los padres pueden unirse auna comunidad virtual que explora el popular servicio Youtube y selecciona losvideos que considera aptos para niños de seis meses a seis años."No ves todo YouTube; ves sólo lo que los padres creen que es bueno", agregóIlan, destacando que los videos recomendados reflejan las culturas de todo elmundo."Es una colección muy diversa que está creciendo en forma dinámica. No sé quévendrá la semana próxima, pero estoy seguro que será interesante".En la página de Totlol puede encontrarse desde un dibujo animado de Madonnacantando "The Wheels on the Bus", pingüinos bailarines o una adorable serie deanimales consolándose uno al otro.Totlol permite a los padres compartir los videos con sus hijos, de la manera enla que les leerían un cuento, de acuerdo con Ilan."Sería presuntuoso decir que es como mostrarles un libro, pero tiene cualidadesque la televisión no tiene", indicó. "Básicamente, los padres construyen lacolección".
Lanzan un portal de videos para niños
SAN FRANCISCO. Un papá deseoso de compartir su pasión por el intercambio devideos en Internet con sus hijos pequeños creó una versión infantil del popularYouTube.Totlol recibe miles de visitas diarias desde que Ron Ilan lo lanzó en mayo,como un lugar en la red donde los padres pueden compartir videos divertidoseducativos o enternecedores con sus pequeños.Este padre de dos hijos, oriundo de la Columbia Británica, se embarcó en elproyecto porque su hijo de casi tres años, como muchos niños, sentía curiosidadpor las computadoras e Internet."Me encontré con un niño que quiere saber qué hace papá todo el día en lacomputadora", contó Ilan, de 38 años."No quiere ver a papá enviando correos. Y cuando vas a YouTube te das cuentamuy rápidamente que no está diseñado para padres que busquen videos para sushijos", agregó.Ilan dijo que a la hora de ver videos para niños pequeños, él y su esposacreían que "tenía que haber algo que no fuera Barney", el popular dinosaurio deun programa de televisión.Usó así su propio dinero para crear un sitio donde los padres pueden unirse auna comunidad virtual que explora el popular servicio Youtube y selecciona losvideos que considera aptos para niños de seis meses a seis años."No ves todo YouTube; ves sólo lo que los padres creen que es bueno", agregóIlan, destacando que los videos recomendados reflejan las culturas de todo elmundo."Es una colección muy diversa que está creciendo en forma dinámica. No sé quévendrá la semana próxima, pero estoy seguro que será interesante".En la página de Totlol puede encontrarse desde un dibujo animado de Madonnacantando "The Wheels on the Bus", pingüinos bailarines o una adorable serie deanimales consolándose uno al otro.Totlol permite a los padres compartir los videos con sus hijos, de la manera enla que les leerían un cuento, de acuerdo con Ilan."Sería presuntuoso decir que es como mostrarles un libro, pero tiene cualidadesque la televisión no tiene", indicó. "Básicamente, los padres construyen lacolección".
martes, 24 de junio de 2008
condiciones del "you tube infantil"
Este portal es lo mismo que YouTube, es decir que a través de este sitio se podrán subir videos, pero la diferencia está en que es solamente para los mas pequeños. Por eso, cualquier publicación que realicen deberá tener el consentimiento de los padres como también del personal apropiado en Nickelodeon. Este nuevo sitio lo está llevando a cabo Viacom, dueña de la señal televisiva infantil. Por un lado, con esto avala la buena relación comercial que está manteniendo con YouTube. Pero por otra parte, responde a las necesidades que surgen cada vez más de crear un sitio exclusivamente para chicos y, de esta manera, que los padres puedan tener control del material al que tienen acceso sus hijos.Con respecto a este proyecto, desde Nickelodeon anunciaron que en la emisora incluirán el “primer bloque de televisión compuesto por contenido generado por el usuario provisto por niños”.
Hay miles de niños que no tienen acceso a cable, pero sí a Internet y de esta manera con sólo entrar al portal, los niños pueden disfrutar de todos los programas de Nickelodeon”.
Nick Turbo está compuesto por cinco canales: Nuevo en Nick, con adelantos de la programación; Nicktoons, con el material que está al aire; Nick Clásico, con los programas históricos del canal que ya no están al aire como La vida moderna de Rocko, CatDog y ¡Oye, Arnold!; Nick Series, que presenta los programas de acción en vivo como Zoe 101, Drake & Josh y Skimo; y Mini Nick, con todo el material de formatos cortos.
Hay miles de niños que no tienen acceso a cable, pero sí a Internet y de esta manera con sólo entrar al portal, los niños pueden disfrutar de todos los programas de Nickelodeon”.
Nick Turbo está compuesto por cinco canales: Nuevo en Nick, con adelantos de la programación; Nicktoons, con el material que está al aire; Nick Clásico, con los programas históricos del canal que ya no están al aire como La vida moderna de Rocko, CatDog y ¡Oye, Arnold!; Nick Series, que presenta los programas de acción en vivo como Zoe 101, Drake & Josh y Skimo; y Mini Nick, con todo el material de formatos cortos.
lunes, 9 de junio de 2008
Llega el YouTube educativo
Las nuevas tecnologías han cambiado irreversiblemente la educación. Las pizarras electrónicas han acabado con la tiza, las notas llegan por SMS, las tutorías son por correo electrónico y los alumnos en su mayoría ya no hacen cola para matricularse o hacer cualquier trámite administrativo, les basta con acceder a la página web de su facultad.
Ahora la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) quiere dar una vuelta más de tuerca al mundo multimedia, con el fin de llegar más fácilmente al alumnado y conseguir motivarles. Para ello ha puesto en marcha un nuevo Plan de Docencia en Red para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes utilizando las tecnologías más actuales. Para ello, han recurrido a Politube, una iniciativa similar a uno de los portales más populares hoy en día en internet, YouTube. Este servicio está dirigido a profesores y estudiantes y permite subir a la red vídeos educativos de alta definición. Se trata de una iniciativa que ya se aplica en prestigiosas universidades americanas. Para poder realizar los vídeos, la Politécnica pone a disposición de los docentes un servicio denominado Polimedia. Clases magistrales a distancia. Con Polimedia se puede recrear una clase magistral a distancia con los mismos elementos que en una clase presencial. El profesor graba el vídeo y lo pone a disposición del alumno a través de internet.Así, los estudiantes pueden luego, desde su casa a cualquier hora del día y tantas veces como sea necesario, ver de manera simultánea la imagen en movimiento y la voz del profesor, sincronizados con una presentación de powerpoint, una pizarra electrónica o un programa informático. No se trata sólo de seguir las clases en vídeo, sino también de conseguir que el alumno interactúe y experimente con los conceptos teóricos que ha aprendido, el profesor pone a disposición del alumno una especie de laboratorio de prácticas que permite realizar simulaciones numéricas y gráficas desde cualquier ordenador conectado a internet. Este curso se han formado más de 250 profesores y se han elaborado cien grabaciones y elementos interactivos.Clases por el móvil Además, la UPV prepara ya lo que podría volver a revolucionar la docencia académica. Se trata de la posibilidad de descargar las clases eb cualquier dispositivo portátil, el alumno podría recibir periódicamente archivos de audio e imagen de las clases.Esta iniciativa, en ningún caso sustituirá la tradicional formación presencial, sino que la completará. De esta forma, se enriquece la calidad de la enseñanza.
Ahora la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) quiere dar una vuelta más de tuerca al mundo multimedia, con el fin de llegar más fácilmente al alumnado y conseguir motivarles. Para ello ha puesto en marcha un nuevo Plan de Docencia en Red para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes utilizando las tecnologías más actuales. Para ello, han recurrido a Politube, una iniciativa similar a uno de los portales más populares hoy en día en internet, YouTube. Este servicio está dirigido a profesores y estudiantes y permite subir a la red vídeos educativos de alta definición. Se trata de una iniciativa que ya se aplica en prestigiosas universidades americanas. Para poder realizar los vídeos, la Politécnica pone a disposición de los docentes un servicio denominado Polimedia. Clases magistrales a distancia. Con Polimedia se puede recrear una clase magistral a distancia con los mismos elementos que en una clase presencial. El profesor graba el vídeo y lo pone a disposición del alumno a través de internet.Así, los estudiantes pueden luego, desde su casa a cualquier hora del día y tantas veces como sea necesario, ver de manera simultánea la imagen en movimiento y la voz del profesor, sincronizados con una presentación de powerpoint, una pizarra electrónica o un programa informático. No se trata sólo de seguir las clases en vídeo, sino también de conseguir que el alumno interactúe y experimente con los conceptos teóricos que ha aprendido, el profesor pone a disposición del alumno una especie de laboratorio de prácticas que permite realizar simulaciones numéricas y gráficas desde cualquier ordenador conectado a internet. Este curso se han formado más de 250 profesores y se han elaborado cien grabaciones y elementos interactivos.Clases por el móvil Además, la UPV prepara ya lo que podría volver a revolucionar la docencia académica. Se trata de la posibilidad de descargar las clases eb cualquier dispositivo portátil, el alumno podría recibir periódicamente archivos de audio e imagen de las clases.Esta iniciativa, en ningún caso sustituirá la tradicional formación presencial, sino que la completará. De esta forma, se enriquece la calidad de la enseñanza.
martes, 27 de mayo de 2008
Con el internét ahora se te educan solos…
Realmente los padres y educadores están perdiendo el tiempo de la manera más miserable posible.
¿Porqué intentamos educar a nuestros niños si total existen cosas como Youtube, Wikipedia, Google, etc? ¿De qué sirve realmente si a la primera de cambio los niños se acercan a una terminal de ordenador y ven cómo alcanzar los quince minutos de gloria realizando carreras ilegales, fabricando bombas, descargando cual ladrones pérfidos películas o apelando a los compañeros de clase mientras se graba la agresión con un celular?
Es hora de tomar el camino directo y atajar el problema. Si educar no vale para nada porque existe Internet, dediquemos nuestros esfuerzos a atajar aquello que crea el problema que ha creado la tecnología, no lo que nosotros hagamos con ella.
Acabemos con Internet que posibilita que existan cosas como Youtube, acabemos con Youtube que permite que cualquiera se haga famoso con cuatro minutos y una cámara de video, acabemos con los celulares que permiten grabar video, y también fotografías. Acabemos de paso con las cámaras de fotos digitales, todas, las que hacen fotos de mujeres semidesnudas en la playa que luego se ponen en Internet. Cerremos todos los blogs en los que cualquier niño se permite el lujo de opinar sobre cualquier cosa sin más criterio o mesura que la que él mismo se cree tener ¡y sin posibilidad de un editor que controle lo que publica!
Tantos problemas se solucionarían eliminando ahora mismo todo avance tecnológico en telecomunicaciones… Porque no crean que con acabar de un plumazo con Internet basta. Hay que acabar con los teléfonos, con la televisión, con los cines, con el teléfono; todas formas primitivas y precursoras de la tecnología actual diseñada para satisfacer los egos de personas que son egocéntricas sólo por la propia existencia de la tecnología. No crean que son así porque en parte hayamos educado mal admirando a los famosos, no porque antepongamos nuestro ocio a las inquietudes de los jóvenes a los que ignoramos. No se confundan para nada. La culpa, como decía Homero Simpson, es de todo y todos menos nuestra.
¿Porqué intentamos educar a nuestros niños si total existen cosas como Youtube, Wikipedia, Google, etc? ¿De qué sirve realmente si a la primera de cambio los niños se acercan a una terminal de ordenador y ven cómo alcanzar los quince minutos de gloria realizando carreras ilegales, fabricando bombas, descargando cual ladrones pérfidos películas o apelando a los compañeros de clase mientras se graba la agresión con un celular?
Es hora de tomar el camino directo y atajar el problema. Si educar no vale para nada porque existe Internet, dediquemos nuestros esfuerzos a atajar aquello que crea el problema que ha creado la tecnología, no lo que nosotros hagamos con ella.
Acabemos con Internet que posibilita que existan cosas como Youtube, acabemos con Youtube que permite que cualquiera se haga famoso con cuatro minutos y una cámara de video, acabemos con los celulares que permiten grabar video, y también fotografías. Acabemos de paso con las cámaras de fotos digitales, todas, las que hacen fotos de mujeres semidesnudas en la playa que luego se ponen en Internet. Cerremos todos los blogs en los que cualquier niño se permite el lujo de opinar sobre cualquier cosa sin más criterio o mesura que la que él mismo se cree tener ¡y sin posibilidad de un editor que controle lo que publica!
Tantos problemas se solucionarían eliminando ahora mismo todo avance tecnológico en telecomunicaciones… Porque no crean que con acabar de un plumazo con Internet basta. Hay que acabar con los teléfonos, con la televisión, con los cines, con el teléfono; todas formas primitivas y precursoras de la tecnología actual diseñada para satisfacer los egos de personas que son egocéntricas sólo por la propia existencia de la tecnología. No crean que son así porque en parte hayamos educado mal admirando a los famosos, no porque antepongamos nuestro ocio a las inquietudes de los jóvenes a los que ignoramos. No se confundan para nada. La culpa, como decía Homero Simpson, es de todo y todos menos nuestra.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)